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Proyecto Educativo Institucional PEI |
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Página 1 de 2 CONSIDERACIONES GENERALES
Desde sus inicios en la década de los 70, la Unidad Central del Valle del Cauca, ha venido desarrollando un proyecto de universidad que responde a las necesidades de la comunidad regional centro norte vallecaucana y nacional. Inicialmente fue de carácter local y en los últimos años se ha consolidado con una oferta más amplia, en lo relacionado con los campos de formación tecnológica, profesional y avanzada, en áreas del conocimiento como la educación, el derecho, las ciencias de la salud, la ingeniería y las ciencias administrativas económicas y contables. La Institución ha posibilitado la formación de tecnólogos y profesionales que han participado y continúan haciéndolo, de forma eficiente y pertinente, en el desarrollo y crecimiento de su entorno.
Para desarrollar su labor formativa en la región, la Unidad Central del Valle del Cauca considera que educar es una acción permanente que afecta dos espacios que le son correlativos: la polis o el espacio social, y la psique o el alma individual. En ambos casos, la educación es una práctica dirigida hacia una formación ética: a la formación de mujeres y hombres autónomos, responsables de su aprendizaje e introducidos en una cultura académica, con espíritu investigativo, contactados con la cultura universal, con la historia del país y con una sensibilidad estética que les permita disfrutar de todo lo grande que la humanidad ha hecho en su largo e inacabado proceso de civilización.
La Unidad Central del Valle del Cauca asume al hombre como un ser Complejo; las unidades complejas como el ser humano o la sociedad son multidimensionales. El ser humano, por ejemplo, es a la vez biológico, psíquico, social, afectivo, racional[1]; el hombre tiene un doble principio, uno biofísico y uno psico-socio-cultural, ambos se remiten el uno al otro. En este sentido, la educación debe velar porque la unidad de la especie humana no borre su diversidad, pues, comprender lo humano es comprender su unidad en la diversidad, su diversidad en la unidad. La educación debe concebir la unidad de lo múltiple, la multiplicidad del uno, le corresponde ilustrar este principio de unidad/diversidad en todos los campos.
Es un Ser Biológico. La entidad biológica del ser humano lo hermana con los demás seres vivos y le impone un compromiso con la valoración de la naturaleza en sus diversas expresiones; es precisamente este carácter de su ser, el que lo remite, en principio, a integrarse con un aspecto de "los otros", o "los demás", mucho más allá de, con los seres humanos, únicamente.
Es un Ser Social, porque nace dentro de una sociedad y necesita de ella para sobrevivir y por su capacidad para crear cultura y conocerse a sí mismo a partir de ésta; asimilando consecuentemente la sociedad como depositaria de toda la experiencia colectiva.
El hombre es un Ser Cultural, formado dentro de una estructura social dada, de allí que el proceso educativo universitario, contribuya a formar las nuevas generaciones, en un ejercicio dialéctico de apropiación y transformación de los destinos que la historia le impone, mediante desarrollos pedagógicos y científicos orientados a apropiar los conocimientos dados y, especialmente a renovarlos, innovarlos o producir otros.
El hombre es un Ser Histórico, en continua transformación, desarrolla sus potencialidades a través de su existencia, participa en las decisiones colectivas y define, no solo su historia personal, sino la historia de su comunidad.
El hombre, es también, un Ser Político en la medida en que convive con otros y comparte con ellos una pluralidad de ideas, prácticas y costumbres que susceptibilizan las condiciones para que emerjan los conflictos; de allí que requiera como solución la construcción de una democracia fundada en criterios de participación, convivencia pacífica y tolerancia, generando condiciones para el ejercicio de una paz posible e implementando mecanismos para resolver sus conflictos. La democracia implica igualmente la modestia de reconocer que la pluralidad de pensamientos, opiniones, convicciones y visiones del mundo no es definitiva ni segura porque la confrontación con otras podría obligarme a cambiarla o a enriquecerla...[2].
El conjunto de interacciones humanas, culturales, económicas y políticas promueve la convivencia social. Hablar de sociedad es dar por sentado que el hombre es un Ser de Relación, que contribuye con sus prácticas económicas, políticas e ideológicas a su organización y funcionamiento.
La educación como producto de la sociedad, es "un proceso mediante el cual ésta inicia y cultiva en los individuos su capacidad de asimilar y producir cultura "[3] y el ideal de hombre de dicha sociedad para asegurar su estabilidad, continuidad y cohesión en el espacio y en el tiempo. La universidad es el lugar donde se producen y convergen saberes para su apropiación crítica y renovación, en función de favorecer el desarrollo cualificado de las sociedades, sus individuos y culturas.
El Proyecto Educativo Institucional expresa en forma articulada y en función de un mismo propósito las políticas académico-administrativo que la comunidad institucional pretende. Es, entonces, una herramienta guía para conducir la acción de cada uno de los miembros que la integran. Recoge la filosofía e identidad de la Institución, las directrices y políticas orientadas al desarrollo de los propósitos misionales, la visión institucional, el direccionamiento estratégico en todas las áreas de la gestión, teniendo presente criterios de calidad, eficiencia, productividad y competitividad, que le permitan avanzar en el proceso de internacionalización, en correspondencia con las exigencias de la globalización e integración mundial.
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